La Comunidad
de Aprendizaje es un proyecto apoyado por un conjunto de acciones educativas
exitosas que buscan un cambio social y educativo en una determinada comunidad.
Este programa empieza en los centros de enseñanza, aunque, también integra el
entorno más cercano del alumnado (¿Qué es una Comunidad de
Aprendizaje?, s.f.) . Este tipo de educación está ligado a
las teorías internacionales más mencionadas hasta el momento, las cuales destacan
por su incorporación de los elementos más imprescindibles en el proceso de
enseñanza-aprendizaje en la comunidad actual. El modelo educativo de
Comunidades de Aprendizaje hace que el modo de aprender sea más activo, al
considerarse una forma más atractiva para la formación académica de los más pequeños,
ya que, posibilita la cooperación y la interacción con personas cercanas a sus
vidas. Por tanto, las Comunidades de Aprendizaje admiten a personas que directa
o indirectamente inciden en el desarrollo personal y académico de los alumnos,
contando con docentes, familias, vecinos, amigos, asociaciones, etc. De esta
manera, se origina la Zona de Desarrollo Próximo de Vygotsky (1979).
Este
nuevo proyecto educativo rescata la eficiencia y la igualdad en los cambios
sociales que han surgido con los años (diversidad cultural, religiosa, tipos de
familias, etc.). A diferencia de la sociedad industrial, las clases y espacios
diseñados en las Comunidades de Aprendizaje, como las aulas con predominio
tecnológico y de lectura, han ayudado al enriquecimiento sociocultural y
académico en los menores, de forma que los voluntarios que participan en esta
nueva iniciativa contribuyen a crear valores y experiencias más inclusivas en
los niños. La gran variedad de personas que colaboran, interactúan unos con
otros, lo cual hubiera resultado difícil de compaginar si se tratasen de grupos
homogéneos y divididos, siendo ésta una forma más adecuada de mejorar la
convivencia (Díez-Palomar & Flecha García,
2010) .
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| Fuente 1. |
Para
la existencia de una Comunidad de Aprendizaje, es necesario contar con una
serie de condiciones para su correcto funcionamiento:
- Cambios institucionales que faciliten la
incorporación del proyecto.
- Incorporar modelos de aprendizaje adecuados
para su realización.
- Contar con las fuentes tecnológicas como
herramientas y recursos de aprendizaje,
- Posibilitar la colaboración de la
comunidad, aumentando así la diversidad y su interacción.
- Presentar al alumnado como el principal
protagonista del aprendizaje.
Las
ventajas que adquirimos con la participación en las Comunidades de Aprendizaje
son las siguientes:
- Propiciar interacción y comunicación con
todos los participantes, adquiriendo de esta forma una relación más estrecha
entre el profesorado y los estudiantes.
- Incrementar valores como la
responsabilidad y solidaridad.
- Facilitar la construcción del conocimiento
de un modo más entretenido y dinámico.
- Evitar la pasividad del alumnado ante
las actividades.
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| Fuente 2. |
Bibliografía
¿Qué es una Comunidad de Aprendizaje? (s.f.). Obtenido de Comunidad de aprendizaje:
https://www.comunidaddeaprendizaje.com.es/el-proyecto
Díez-Palomar, J., & Flecha
García, R. (2010). Comunidades de Aprendizaje: un proyecto de transformación
social y educativa. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado,
19-30.
García Fernández, N. (2002). Las
Comunidades de Aprendizaje. Obtenido de
https://www.um.es/ead/red/6/comunidades.pdf
Anexo (1)
1. Imágenes
Comunidades de aprendizaje y comunidades prácticas. (24 de octubre de 2014). Obtenido de
blog.hiperbibliotecas.org:
http://hiperbibliotecas.blogspot.com/2014/10/comunidades-de-aprendizaje-y.html
Las comunidades de aprendizaje. (s.f.). Obtenido de
https://actividadesinfantil.com/archives/3018
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