Las Comunidades
educativas son instituciones formadas por profesionales en educación, los
familiares del alumnado, y los estudiantes de cada escuela; aunque, también,
está constituido por diversos organismos y personas vinculadas en el desarrollo
comunitario (Guzman García, s.f.) .
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| Fuente 1. |
Como
objetivos principales que intentan establecer la comunidad educativa destacan
las siguientes:
- Colaborar entre los
miembros y organismos que conforman la misma.
- Reforzar actitudes y
valores que fomenten la integración en la comunidad.
- Controlar los servicios
educativos y las contribuciones realizadas por las instituciones.
- Conseguir que las
instituciones de enseñanza y aprendizaje funcionen de manera eficaz
- Propiciar un ambiente
óptimo para alcanzar una mayor calidad en el sistema educativo
- Valorar y poner en
práctica proyectos educativos
- Promover programas que
posibiliten la educación de todos los estudiantes y la sociedad
- Contribuir mejoras y
nuevas alternativas en las metodologías educativas
- Incrementar la
participación de los padres, madres y representantes de los mismos en el centro
escolar para concretar actividades y planificaciones escolares.
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| Fuente 2. |
Los
miembros de la Comunidad Educativa lo forman el alumnado, las familias y sus
representantes, el personal administrativo, los docentes y los directores de
las instituciones destinadas a la enseñanza en la sociedad.
El alumnado
es el principal componente que constituye la Comunidad Educativa, ya que, todo
lo que se promueve en el ámbito educativo gira en torno a este colectivo, con
el fin de favorecer su desarrollo, sus conocimientos y su aprendizaje.
El
profesorado se encargará de llevar a cabo la enseñanza, por medio de
metodologías, proyectos o diversas estrategias que faciliten el proceso de
enseñanza y aprendizaje en los estudiantes, de modo que trabajaran como
mediadores para posibilitar una mejor convivencia en la comunidad y potenciar
el bienestar psicológico y social en los estudiantes. Dentro del profesorado,
resulta importante añadir el papel del orientador educativo, el cual requiere
de una formación en psicología o pedagogía, por lo que, contribuye en la mejora
de la calidad educativa, al apoyar y asesorar a los menores, aplicando métodos
de trabajos grupales, y participando en proyectos de ayuda y orientación ( Guillen , s.f.) .
Los
padres, madres o tutores legales de los estudiantes constituyen uno de los mayores protagonistas en la Comunidad
Educativa, al ser los principales responsables del desarrollo de sus hijos/as.
Por ello, es imprescindible contar con su participación e integración en el
sistema educativo.
El
personal administrativo y los directores adquieren de responsabilidades en el
campo de la enseñanza, aportando nuevas ideas o alternativas que optimicen el
funcionamiento del sistema. Además, serán los responsables de revisar el
cumplimiento de los acuerdos en los que se establece los principios de valor y
respeto.
Por
otro lado, están los antiguos alumnos, el personal de servicios y parte de la
sociedad que realizan aportaciones económicas para mejorar el sistema educativo
(Sandoval, s.f.) .
Bibliografía
Guillen , C. (s.f.). El orientador educativo.
Obtenido de Formación y Estudios:
https://www.formacionyestudios.com/el-orientador-educativo.html
Guzman García, G. (s.f.). Las
comunidades educativas. La organización escuela y comunidad en Venezuela (página
2). Obtenido de monografias.com:
https://www.monografias.com/trabajos53/comunidad-educativa-venezuela/comunidad-educativa-venezuela2.shtml
Sandoval, N. (s.f.). Comunidad
educativa: características, funciones, miembros. Obtenido de lifeder.com:
https://www.lifeder.com/comunidad-educativa/
Anexo (1)
1. Imágenes
Londoño, C. (14 de junio de 2018). Los talentos de
la comunidad educativa: un aporte al aprendizaje de los estudiantes.
Obtenido de eligeeducar:
https://eligeeducar.cl/los-talentos-la-comunidad-educativa-aporte-al-aprendizaje-los-estudiantes
BLOQUE III: LA ESCUELA COMO ORGANIZACIÓN. (26 de mayo de 2011). Obtenido de Portafolios:
http://ceciimartinez.blogspot.com/2011/05/bloque-iii-la-escuela-como-organizacion_9236.html
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